Educatia din Romania


#121

Scandalul interzicerii auxiliarelor, declansat de Liviu Pop, este in toi, insa, paradoxal, pana acum nu au existat reactii semnificative din partea sindicatelor din invatamant sau a asociatiilor de parinti.

Paradoxal?! Nu vad nici cel mai mic paradox. Vad doar normalitatea unei societati bazate pe: “daca nu curge pica”, “capul plecat, sabia nu-l taie” etc.


#122

Asa e, toti sunt cu ochii in pamant si nu zic nici pas, si nu va fi rezolvat niciodata nimic, parintii trebuie sa se organizeze si sa protesteze sa ii scrie alesului din parlament care sa duca mai departe plangerea lor, pentru ca sindicatele din invatamant, scoala, nu lucreaza in interesul elevului, voila, de aici toata mizeria!


#123

chiar este o problema foarte mare, imi crapa capul de nervi de o saptamana pe tema asta. O sa va povestesc maine. Ma bucuram la cel mare ca invatatoarea lui a ales sa treaca peste ordinul acestui agramat infect si am avut deja doua teme la mate.Dar am primit acum mesaj pe grup sa nu le mai punem auxiliarul in ghiozdan. Pt ca agramatul ameninta. :rage:


#124

dusmanul poporului crestin

Am pus articolul la educatie pentru ca omul a format cu banii lui niste generatii :wink:

However, Soros’s money also helped expose people to Western ideas, which weren’t always accepted back home. Roxana Marin, a high school teacher and Roma and LGBTQ rights activist, was personally backed by Soros in the 1990s, when she went on a one-month trip to Scotland on a Soros grant. Soros and his money were everywhere at that time. “Soros is actually an iconic name,” she said.

But it’s iconic to different people for different reasons. For those who went on a “Soros grant,” he was an icon because he let them get out of the country for the first time, sometimes with more money than they’d ever had before, and learn ideas they’d never encountered. But for those who didn’t, he was a mythical figure of Hungarian origin (in Romania, a nefarious thing) with incredible amounts of money responsible for the introduction of foreign ideas. He was not to be trusted.

Marin was only in Scotland for one month, around age 25, with more money from the grant than she’d ever had before. “It changed my outlook on teaching and society and crap. And it was the first time I ever left Romania,” she said. Which was true for a lot of people in the ’90s. “Everybody [who was on such a grant] goes, ‘Oh, yeah, I remember my Soros grant, my Soros trip.’”

Am avut norocul sa o am profa pe Roxana Marin.


#125

stimabilul dom’ ministru, plin de idei nastrusnice, ne dadu tema acum. Ne-am trezit toti parintii cu chestionare, pt mareata lege a educatiei pe care o cloceste. Asadar, 5 puncte tari ale sistemului educational din Romania, 5 puncte slabe, 5 directii de dezvoltare (prioritati) haha. De o ora ma straduiesc sa gasesc alea 5 puncte tari si nu prea imi iese. ceva idei? :grin:


#126

Puncte tari, nu stiu, poate faptul ca fac babysitting cat parintii sunt la servici :))
Pentru dezoltare: Pieptanarea curiculumului astfel incat sa nu mai fie nevoie de lectii private si cereti sa se faca temele/proiectele individuale in cea mai mare parte la scoala. Se poate. Fii-miu e in clasa a 3-a, facem acasa maxim 3 ore de lectii pe saptamana plus 2 carti de citit pe saptamana. Restul de proiecte si teme si le face la scoala, ma trezesc ca vine acasa cu niste fise si imi arata ce a lucrat individual. Bai frate, si unele sunt destul de complicate, dar vad ca se descurca.


#127

Cate ore sta la scoala?


#128

Sta 6 ore la scoala in fiecare zi, intre 9 a.m - 3 p.m, 3 ore sunt in limba engleza si 3 ore in limba franceza. Au si doua pauze 10:25- 11:05 a.m si 12:45- 1:25 p.m.
Programa mi se pare aerisita, profesorul insista foarte mult in clasa asupra unui subiect si nu trece mai departe pana nu a inteles toata lumea, nu e acea fuga de a acoperi cat multa materie intr-un timp cat mai scurt. Cartile pe care le ia in fiecare saptamana de la biblioteca sunt alegerea lui, doar sugerata o zona din care sa aleaga. Copiii care au probleme cu cititul sau cu lucrul individual se pot inscrie in niste programe, gratis, care au loc dupa scoala, un fel de after school cu voluntari.
Ah, ca uitam, au si site-uri online unde li se recomanda sa faca cate 20 de minute de doua ori pe saptamana, raz-kids si dreambox, ambele gratuite.


#129

ceea ce zici tu is ozn-uri pt Romania, doar stii.


#130

gata, am gasit punctele tari: copiii si cadrele didactice. La 3, 4 si 5 am tras linie. Dobitocii din ministere vin si pleaca, copiii si profesorii raman.


#131

Toate sunt realizabile si in Romania, trebuie doar sa le ceara cineva si parintii sa insiste pana se rezolva problema.


#132

Oricum mi se pare un chestionar inutil. Nu o sa se tina cont de nimic, e un fel de hai sa ne prefacem ca-i bagam in seama si ca muncim. Fii serioasa, crezi ca astept ceva bun de la astia???


#133

Diversitatea subiectelor tratate. Da, asta chiar nu e la misto si chiar mi se pare un punct tare al sistemului nostru educational. Evident, daca nu s-ar face treaba ca lumea.

Programa si sistemul educational care e la fel in orice scoala publica. Si asta mi se pare o chestie buna.


#134

#135

Imi crapa capul de nervi. Al mare al meu, cl. a 2-a, isi face azi tema la mate. Redundanta, exact acelasi tip de calcule de vreo 2-3 saptamani incoace. Bun, le face copilul.
Pe whatsapp avvem un grup, al “mamicutelor” din clasa. Si ce gasesc azi? Un carnat de mesaje, prin care isi pasau rezolvarile la tema. Si, constat cu stupoare, din pozele de pe caietele copchiilor lor, ca aveau cu totul alta tema. Adica nu cele 8 exerciti cu o necunoscuta, ci doua exercitii mai grele. Ma apuc sa scotocesc in caiet, acuz copilul ca si-a inventat tema, imi revin in simtiri si imi dau seama ca nu avea cum sa nascoceasca bietul copil 8 exercitii de genul asta pe caiet. Si atunci imi pica fisa, le-a dat tema diferentiata! Imi zic ok, n-am pretentia ca al meu este cel mai cel, totusi, matematica este materia lui preferata. Caut carnetul de note, am crezut ca delirez eu si progenitura nu are FB la mate, atat la teste cat si in clasa. Ma uit in carnet si nu, nu delirez, are numai FB-uri.
So, care o fi faza? Invatatoarea o avea dubii in ceea ce priveste capacitatea mea de a-i explica copilului problemele, ori in ceea ce priveste capacitatea lui de a intelege ce-i explic. Pt ca un lucru este cert, niciunul dintre copiii “de elita” nu si-a rezolvat tema asta speciala singur. Ba, mai mult, mamicutele s-au ajutat cu sarg intre ele, si-au dat poze cu rezolvarile, cred ca am mai zis dar nu ma intorc sa modific :joy: Eu zic sa merg la invatatoare, ii prezint discutia de pe whatsapp, si apoi o intreb putin despre criteriile de selectie, no?Pe de alta parte, nici nu vreau sa devin genul ala de parinte care-si pune frustrarile si complexele in spatele copilului, avand pretentia ca acesta sa fie primul in toate.
Dileme…dileme…


#136

@Ziggy

Eu nu cred ca daca te duci sa lamuresti problema cu ea inseamna ca vrei ca al tau copilul sa fie musai primul in orice domeniu.
Mie mi se pare aiurea diferentierea asta…e facuta pe baza a ce? Cum alege copiii? Cum le analizeaza temele in clasa? Cum le explica copiilor aceasta departajare? Cum impacteaza notele?

Una e cercul de matematica, alta e o teza/examen unde se combina intrebari mai usoare sau mai grele…si cu totul altceva mi se par temele si programa scolara pentru clasele primare.

Sincer, mi se pare o mizerie strategia asta. Si mi se pare si mai urat ca nu a fost un anunt oficial catre toti parintii: am hotarat sa fac X, copiii vor avea teme diferite etc.
Asa, suna ca si cum ne-am fi facut o gasca a noastra privata intr-un spatiu public (scoala).


#137

A zis de teme diferentiate la sedinta, dar doar pentru un grup de 6-7 copii, cativa dintre ei repetenti veniti anul asta, plus inca vreo 2-3 de la ei din clasa care’s n urma rau din diverse motive, absente multe etc.
Dar a zis clar, cei 6-7 cati or fi sunt grupati, lucreaza cu ei separat, teme separate. Acum nu cred ca David a luat din greseala tema lor de pe tabla, pentru ca nici nu e atat de simpla, sunt calcule cu numere pana la 1000, la zi cu programa, sigur nu a ajuns cu acei copii la nivelul asta atat de repede.
La mate chiar n-am probleme cu el, e singura materie la care n-am bataie de cap, isi face singur tot, de asta m-a cam lovit faza asta. M-am uitat pe teste, fiecare subiect in parte primeste calificativ, si la alea are FB pe linie. Nu mi-l laud, daca va arat caietul de romana, numa purici si elefanti :joy:
Pai sa stii, cam asa suna, a gasca. Si astea’s fix mamicutele alea pupincuriste. In afara de una, care-i super relaxata dar na, se intampla ca al ei chiar sa fie un mic geniu si-mi place de mor de el.


#138

Acum o iau pe urma ta, dar intreb si eu: e legala aceasta forma de educatie in scolile publice?

Ca parca pe vremea mea programa era una pentru toti, temele la fel, teza la fel…

Cercurile astea mai high-level de matematica/info/sah/desen grafic nu ar trebui sa se faca in afara orele din programa?


#139

Pai nu prea ai ce sa faci cu aia de 11 sau 14 ani care n-au facut o zi de scoala, dar au promovat cl.1 pentru ca legea nu lasa repetenti decat incepand cu cl. a 2-a. De asta ajung in clasa a doua copii care nu pot scrie nici mama. Evident ca nu vor putea recupera pana la un nivel de calificativ “suficient” incat sa promoveze. Si o iau de la capat la anul. Cu alta clasa, cu alta invatatoare, poveste fara sfarsit.
Asta-i legea.


#140

Aha si din cauza ca sunt repetenti in clasa, aia sunt ignorati si incepem sa facem lectii separate cu copiii de top?
Ce povesteai tu cu temele, nu suna ca si cum doar copiii fff slabi sunt scosi din joc. Suna ca si cum o mana exclusivista de copii are parte de alte teme si alta atentie.

Nu, nu mi se pare ok si fireasca chestiunea, indiferent cum ar fi. Am avut si eu copii mai slabi (da, inclusiv doi repetenti) in scoala. Invatatoarea/diriginta/restul profilor - ne predau la toti acelasi lucru, ne dadeau la toti aceleasi teme si da, uneori acei copii primeau mai multa atentie ca sa fie ridicati. Si sincer, daca stau sa ma gandesc nu imi aduc aminte de nemultumiri ale parintilor. Nici macar pe motiv de “de ce e repetentul X in clasa?”. Si da, aveam si vreo doi copii cu probleme mai nasoale: ceva ADHD, autism etc. Again, nici un parinte nu a facut circ si nici invatatoarea nu facea mari diferente. Cam asta mi se pare normalitatea.
Cei cu probleme ar trebui sa primeasca mai multa atentie. Zic si eu.

Dar mi se pare ca principala problema porneste din faptul ca acum toti parintii se simt pedagogi. Parca a dat strechea in ei si vor musai sa fie implicati in orice virgulita e scrisa de plod pe caiet. Pe bune, erau parintii nostri mai ocupati sau pur si simplu isi mai vedeau si de treaba lor?